WEBVTT

1
00:00:00.644 --> 00:00:01.224
Entre profs,

2
00:00:01.444 --> 00:00:05.265
 l'émission d'Extra classe qui répond à toutes vos questions en moins de 3 minutes.

3
00:00:06.426 --> 00:00:08.406
 Si vous avez des élèves qui relèvent d'une ULIS,

4
00:00:08.626 --> 00:00:14.528
 vous aimeriez sans doute en savoir plus sur le fonctionnement de cette unité localisée pour l'inclusion scolaire.

5
00:00:14.968 --> 00:00:15.368
 L'ULIS,

6
00:00:15.749 --> 00:00:16.449
 comment ça marche ?

7
00:00:17.089 --> 00:00:17.789
 Laurence Seilles,

8
00:00:18.049 --> 00:00:21.030
 enseignante spécialisée et coordinatrice ULIS en collège,

9
00:00:21.330 --> 00:00:22.811
 explique tout à Entre profs.

10
00:00:23.171 --> 00:00:23.591
 Attention,

11
00:00:24.111 --> 00:00:26.152
 un épisode avec pas mal d'acronymes dedans !

12
00:00:28.524 --> 00:00:28.884
L'ULIS,

13
00:00:29.285 --> 00:00:31.286
 l'unité localisée pour l'inclusion scolaire,

14
00:00:31.526 --> 00:00:35.028
 c'est un dispositif complètement ouvert d'appui à la scolarisation.

15
00:00:35.549 --> 00:00:40.412
 Ça veut dire que les élèves qui y sont inscrits sont tous notifiés par la MDPH,

16
00:00:40.772 --> 00:00:44.275
 la maison départementale des personnes handicapées.

17
00:00:45.035 --> 00:00:49.098
 Ils ont un enseignant spécialisé et généralement une AESH collective qui les accompagnent.

18
00:00:49.418 --> 00:00:50.299
 Mais ils sont surtout,

19
00:00:50.539 --> 00:00:51.219
 et avant tout,

20
00:00:51.500 --> 00:00:54.081
 élèves à part entière de leur classe.

21
00:00:54.121 --> 00:00:55.322
 Ils suivent les cours ordinaires,

22
00:00:55.822 --> 00:00:57.984
 avec des moments de regroupement en ULIS pour les aider.

23
00:00:58.284 --> 00:01:04.408
 C'est vrai qu'ils peuvent souvent avoir des besoins pédagogiques complexes et que les enseignants se demandent parfois comment faire en classe.

24
00:01:04.608 --> 00:01:05.929
 J'ai envie de dire qu'en premier lieu,

25
00:01:06.330 --> 00:01:08.611
 il faudra déjà prévoir des aménagements pédagogiques,

26
00:01:08.612 --> 00:01:11.073
 mais comme pour tous les élèves à besoins particuliers,

27
00:01:11.473 --> 00:01:13.835
 même ceux qui ne sont pas du tout suivis par l'ULIS.

28
00:01:14.215 --> 00:01:14.795
 Par exemple,

29
00:01:15.196 --> 00:01:17.777
 prévoir des supports de lecture adaptés,

30
00:01:17.917 --> 00:01:19.999
 prévoir un allègement des tâches écrites.

31
00:01:20.679 --> 00:01:21.240
 Mais en plus,

32
00:01:21.560 --> 00:01:24.882
 ils bénéficient d'une programmation adaptée des objectifs d'apprentissage,

33
00:01:25.362 --> 00:01:26.203
 une PAOA,

34
00:01:26.363 --> 00:01:27.464
 c'est-à-dire qu'ils ne visent pas

35
00:01:27.624 --> 00:01:30.045
 tous les objectifs du niveau qu'ils suivent.

36
00:01:30.625 --> 00:01:30.785
 Donc,

37
00:01:30.805 --> 00:01:32.645
 il faudra déterminer avec précision,

38
00:01:32.745 --> 00:01:33.826
 dans chaque discipline,

39
00:01:34.046 --> 00:01:35.426
 ces objectifs personnalisés.

40
00:01:35.506 --> 00:01:36.046
 Par exemple,

41
00:01:36.346 --> 00:01:37.387
 en 3e cette année,

42
00:01:37.447 --> 00:01:38.287
 en physique-chimie,

43
00:01:38.487 --> 00:01:43.028
 certains des élèves que je suis en ULIS peuvent tout à fait viser la compréhension des notions,

44
00:01:43.088 --> 00:01:47.710
 mais sont en difficulté dans les manipulations mathématiques qui sont liées dans certains chapitres.

45
00:01:48.130 --> 00:01:50.770
 Et puis d'autres n'ont pas de difficultés particulières,

46
00:01:51.090 --> 00:01:55.092
 si ce n'est qu'ils ne vont pas pouvoir mémoriser le lexique spécifique.

47
00:01:55.172 --> 00:01:55.632
 En sciences,

48
00:01:55.692 --> 00:01:56.032
 souvent,

49
00:01:56.172 --> 00:01:56.492
 il y a des

50
00:01:56.573 --> 00:01:57.413
 termes assez compliqués.

51
00:01:57.593 --> 00:01:58.453
 Donc pour ces élèves-là,

52
00:01:58.653 --> 00:02:00.835
 il faut vraiment toujours penser en termes de progrès,

53
00:02:00.935 --> 00:02:04.137
 non pas d'atteinte de toutes les compétences de fin de cycle.

54
00:02:04.197 --> 00:02:07.619
 Les parcours de ces élèves sont vraiment personnalisés et ça,

55
00:02:07.720 --> 00:02:08.900
 c'est inscrit dans leur PPS,

56
00:02:09.521 --> 00:02:11.582
 leur projet personnalisé de scolarisation.

57
00:02:12.163 --> 00:02:16.245
 Si vous avez l'impression que c'est compliqué ou que vous n'êtes pas assez formé,

58
00:02:16.465 --> 00:02:17.566
 surtout pas de panique.

59
00:02:18.087 --> 00:02:20.768
 Le coordonnateur ULIS et aussi l'AESH collective,

60
00:02:20.788 --> 00:02:22.009
 connaissent bien chaque élève,

61
00:02:22.169 --> 00:02:22.850
 son potentiel,

62
00:02:22.930 --> 00:02:23.790
 son fonctionnement,

63
00:02:23.870 --> 00:02:24.431
 ses besoins.

64
00:02:24.631 --> 00:02:26.232
 Et vous allez donc toujours travailler en

65
00:02:26.292 --> 00:02:29.034
 partenariat avec eux pour ajuster le parcours des élèves.

66
00:02:29.315 --> 00:02:29.895
 Donc en fait,

67
00:02:29.995 --> 00:02:31.056
 vous n'êtes jamais seul.

68
00:02:31.456 --> 00:02:32.077
 Dans mon collège,

69
00:02:32.078 --> 00:02:33.478
 en tant que coordonnatrice ULIS,

70
00:02:33.578 --> 00:02:41.285
 je peux par exemple co-intervenir en classe pour observer les besoins des élèves ou mettre en œuvre un environnement adapté autour d'eux.

71
00:02:41.405 --> 00:02:44.808
 Je peux aussi travailler avec leurs professeurs sur les évaluations,

72
00:02:45.068 --> 00:02:50.113
 soit pour en faire passer certaines en ULIS dans des conditions pédagogiques adaptées,

73
00:02:50.693 --> 00:02:53.816
 soit pour adapter le support d'évaluation en amont

74
00:02:54.076 --> 00:02:57.398
 avec l'enseignant et le rendre accessible à l'élève en classe.

75
00:02:57.598 --> 00:02:58.398
 À d'autres moments,

76
00:02:58.399 --> 00:03:05.823
 je peux réactiver certaines notions en amont en ULIS avant un travail en classe pour travailler les prérequis ou, à l'inverse,

77
00:03:05.903 --> 00:03:12.686
 consolider certaines notions après une séance en classe lorsque le professeur me dit que c'était un petit peu difficile pour l'élève.

78
00:03:13.067 --> 00:03:13.667
 L'ULIS pour moi,

79
00:03:14.047 --> 00:03:14.507
 avant tout,

80
00:03:14.547 --> 00:03:17.749
 c'est évidemment un accompagnement sécurisant du parcours des élèves,

81
00:03:18.250 --> 00:03:20.050
 mais je trouve aussi que pour les enseignants,

82
00:03:20.191 --> 00:03:22.652
 c'est vraiment un incroyable laboratoire pédagogique

83
00:03:22.812 --> 00:03:25.593
 et un espace de rencontre et de réflexion entre collègues.

84
00:03:26.314 --> 00:03:26.794
Entre profs,

85
00:03:26.814 --> 00:03:27.454
 c'est déjà fini.

86
00:03:27.835 --> 00:03:28.835
 On espère que ça vous a plu.

87
00:03:29.415 --> 00:03:30.696
 Vous avez envie que ça continue ?

88
00:03:31.216 --> 00:03:31.657
 Vous aussi,

89
00:03:31.717 --> 00:03:33.037
 vous voulez nous soumettre une question ?

90
00:03:33.598 --> 00:03:39.181
 Rendez-vous sur le groupe Facebook « Extra classe - Podcast et enseignement » pour la poser ou nous laisser un commentaire.

91
00:03:39.861 --> 00:03:40.401
 Extra classe,

92
00:03:40.641 --> 00:03:42.082
 le podcast par Réseau Canopé.

93
00:03:42.562 --> 00:03:44.063
 Une production 2026.

94
00:03:44.724 --> 00:03:45.304
 Extra classe