WEBVTT

1
00:00:05.876 --> 00:00:06.816
Bonjour à tous,

2
00:00:07.117 --> 00:00:10.058
chers élèves et chers amis du site aufonddelaclasse.com.

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00:00:11.038 --> 00:00:11.859
Dans cet épisode,

4
00:00:11.879 --> 00:00:17.401
nous allons parler de l'écriture de français du bac et en particulier de l'un des deux exercices qu'on peut choisir,

5
00:00:17.881 --> 00:00:18.782
la dissertation.

6
00:00:26.405 --> 00:00:27.105
La dissertation,

7
00:00:27.205 --> 00:00:30.106
c'est un exercice qui fait souvent assez peur aux candidats,

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00:00:30.246 --> 00:00:31.147
aux candidates du bac,

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00:00:31.547 --> 00:00:32.948
en particulier en début de première,

10
00:00:33.248 --> 00:00:33.788
parce qu'on en a...

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00:00:33.948 --> 00:00:38.089
pas fait beaucoup l'année dernière et que du coup c'est un exercice qui est relativement nouveau.

12
00:00:38.469 --> 00:00:39.129
Et 4 heures,

13
00:00:39.270 --> 00:00:39.770
évidemment,

14
00:00:40.130 --> 00:00:40.930
ça fait un peu peur,

15
00:00:40.970 --> 00:00:44.571
on se demande un petit peu ce qu'on va pouvoir dire en autant de temps.

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00:00:44.771 --> 00:00:48.232
Alors ce qui risque de se passer si vous travaillez sérieusement cette année,

17
00:00:48.532 --> 00:00:56.754
c'est que les choses vont se renverser et que la dissertation va devenir un exercice plus sûr pour vous qui va vous rassurer davantage et surtout,

18
00:00:56.974 --> 00:01:02.376
vous allez vous demander comment vous allez pouvoir le terminer en 4 heures ce qui est évidemment un autre problème.

19
00:01:02.696 --> 00:01:04.957
mais un problème qui est beaucoup plus rassurant.

20
00:01:05.417 --> 00:01:05.637
Alors,

21
00:01:06.317 --> 00:01:07.037
la dissertation,

22
00:01:07.597 --> 00:01:10.218
c'est une épreuve à laquelle on peut se préparer.

23
00:01:10.458 --> 00:01:10.918
Et celui,

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00:01:11.258 --> 00:01:12.779
celle qui s'y prépare avec sérieux,

25
00:01:13.139 --> 00:01:16.1000
est à peu près sûr de le réussir correctement.

26
00:01:17.500 --> 00:01:17.720
Puisque,

27
00:01:17.900 --> 00:01:20.001
contrairement aux commentaires qui portent sur un texte inconnu,

28
00:01:20.381 --> 00:01:23.462
la dissertation de l'écrit du bac plan porte sur une œuvre au programme,

29
00:01:23.682 --> 00:01:25.602
ce qui est a priori beaucoup plus rassurant.

30
00:01:26.222 --> 00:01:26.642
En plus,

31
00:01:26.983 --> 00:01:32.224
l'intitulé de ce qu'on appelle le parcours associé oriente énormément la lecture de l'œuvre.

32
00:01:32.544 --> 00:01:36.565
Et donc les sujets de dissertation qui tombent ne peuvent pas être n'importe quoi.

33
00:01:36.985 --> 00:01:41.887
Ils sont en lien avec ce parcours du programme et ils demandent une bonne connaissance de l'œuvre.

34
00:01:42.187 --> 00:01:42.507
Celui,

35
00:01:42.807 --> 00:01:44.107
celle qui se prépare bien,

36
00:01:44.347 --> 00:01:46.108
a donc la certitude d'être prêt,

37
00:01:46.388 --> 00:01:48.248
d'être prête le jour de l'épreuve.

38
00:01:48.808 --> 00:01:51.229
Il y a quatre œuvres qui sont étudiées pendant l'année,

39
00:01:51.549 --> 00:01:52.990
c'est pas 150.

40
00:01:53.590 --> 00:01:55.130
Alors il faut bien les connaître.

41
00:01:55.430 --> 00:01:56.931
Ça suppose évidemment du travail,

42
00:01:57.311 --> 00:01:57.971
des efforts,

43
00:01:58.211 --> 00:02:00.091
mais on peut dire que c'est loin d'être impossible.

44
00:02:00.371 --> 00:02:02.012
Et surtout ce sont des efforts qui seront...

45
00:02:03.432 --> 00:02:05.853
à condition évidemment de ne pas se disperser,

46
00:02:06.113 --> 00:02:11.575
de travailler de manière efficace et bien sûr de bien comprendre en quoi consiste une dissertation.

47
00:02:11.975 --> 00:02:15.816
Et c'est évidemment ça qu'on va essayer de vous montrer dans cet épisode.

48
00:02:16.556 --> 00:02:17.536
Un sujet de dissertation,

49
00:02:17.636 --> 00:02:20.357
c'est un sujet qui se présente d'une façon assez courte en général.

50
00:02:20.417 --> 00:02:21.757
C'est un énoncé qui est une question,

51
00:02:22.237 --> 00:02:23.098
une simple question,

52
00:02:23.738 --> 00:02:26.159
ou une question qui peut être accompagnée d'une citation,

53
00:02:26.619 --> 00:02:29.920
qui peut être d'un auteur qui est indiqué ou d'un auteur inconnu,

54
00:02:30.320 --> 00:02:30.740
peu importe,

55
00:02:30.780 --> 00:02:31.360
tout est possible.

56
00:02:32.540 --> 00:02:33.300
Alors qu'est ce qu'il faut faire ?

57
00:02:33.320 --> 00:02:35.361
Il faut commencer par lire le sujet,

58
00:02:35.821 --> 00:02:38.702
le relire pour essayer de le comprendre.

59
00:02:38.782 --> 00:02:42.683
Ce que je vous conseille de faire c'est de ne pas écrire sur votre brouillon trop vite,

60
00:02:43.083 --> 00:02:45.424
tout simplement pour ne pas bloquer votre réflexion.

61
00:02:45.804 --> 00:03:01.228
Parce qu'on a tendance à figer sa pensée dès qu'on se met à écrire et il est ensuite très difficile si on a commis des erreurs ou si on a réduit le sujet à un aspect trop restreint de reprendre pied après dans la préparation du sujet.

62
00:03:01.568 --> 00:03:03.029
Alors si on veut absolument l'écrire,

63
00:03:03.669 --> 00:03:05.171
vous pouvez le recopier tel quel,

64
00:03:05.531 --> 00:03:06.611
mais n'écrivez pas trop vite.

65
00:03:06.952 --> 00:03:08.313
Parce qu'analyser un sujet,

66
00:03:08.753 --> 00:03:10.894
ça ne consiste pas à le décortiquer,

67
00:03:11.395 --> 00:03:12.976
à en décortiquer chaque mot,

68
00:03:13.336 --> 00:03:13.896
mais plutôt,

69
00:03:14.217 --> 00:03:15.317
au moins dans un premier temps,

70
00:03:15.317 --> 00:03:17.679
à l'appréhender d'une façon qui est globale,

71
00:03:18.019 --> 00:03:23.483
en s'interrogeant avec le maximum d'esprit d'ouverture possible sur le champ qu'il couvre,

72
00:03:23.703 --> 00:03:28.526
c'est-à-dire comprendre quels sont les aspects de l'œuvre au programme auquel ce sujet renvoie,

73
00:03:28.747 --> 00:03:30.588
sur quoi on veut nous interroger.

74
00:03:30.928 --> 00:03:31.188
Et ça,

75
00:03:31.648 --> 00:03:37.911
il ne faut pas tout de suite écrire et il ne faut pas tout de suite entrer dans du grand détail pour se donner le temps de le comprendre.

76
00:03:38.471 --> 00:03:39.432
Dans un deuxième temps,

77
00:03:39.432 --> 00:03:39.792
en revanche,

78
00:03:39.792 --> 00:03:44.054
il va falloir s'attacher à analyser les termes de ce sujet.

79
00:03:44.394 --> 00:03:44.814
En général,

80
00:03:44.814 --> 00:03:48.436
il n'y en a pas beaucoup et il faut vite identifier les termes clés.

81
00:03:48.616 --> 00:03:49.236
Parce que finalement,

82
00:03:49.256 --> 00:03:49.936
une dissertation,

83
00:03:50.557 --> 00:03:57.960
c'est une réflexion qui porte sur les mots précis qui sont cités dans le sujet et pas sur des synonymes ou sur des mots autres.

84
00:03:58.240 --> 00:03:58.420
Donc...

85
00:03:58.660 --> 00:04:02.263
ce sont des termes qu'il ne faut jamais lâcher en quelque sorte,

86
00:04:02.643 --> 00:04:06.265
comme un chien ne lâche pas un os qu'il a dans la bouche.

87
00:04:06.826 --> 00:04:07.226
Ces mots-là,

88
00:04:07.486 --> 00:04:17.113
il va falloir les utiliser tout au long de votre devoir et donc il faut évidemment bien les analyser à ce moment de la préparation du sujet.

89
00:04:17.473 --> 00:04:18.554
Alors ces termes employés,

90
00:04:19.254 --> 00:04:21.176
évidemment ce sont les mots les plus importants,

91
00:04:21.236 --> 00:04:24.918
mais il y a aussi d'autres termes bien souvent qui sont autour du sujet,

92
00:04:25.078 --> 00:04:25.919
des mots de liaison,

93
00:04:26.379 --> 00:04:27.260
des adjectifs.

94
00:04:27.712 --> 00:04:32.453
des parallélismes ou des oppositions qu'on trouve à l'intérieur de la citation ou dans la question.

95
00:04:32.973 --> 00:04:35.974
La question peut posséder aussi un paradoxe,

96
00:04:36.074 --> 00:04:38.095
c'est-à-dire dire quelque chose qui est un petit peu étonnant,

97
00:04:38.115 --> 00:04:40.296
qui va heurter le sens commun,

98
00:04:40.296 --> 00:04:41.696
ce qu'on penserait immédiatement,

99
00:04:41.976 --> 00:04:42.976
ou bien des images,

100
00:04:42.976 --> 00:04:43.997
il peut être exagéré,

101
00:04:44.117 --> 00:04:45.417
il peut proposer des nuances.

102
00:04:45.837 --> 00:04:47.257
Et tous ces éléments,

103
00:04:47.397 --> 00:04:56.480
il va falloir les analyser pour pouvoir comprendre avec le plus de précision possible ce vers quoi le sujet cherche à vous conduire.

104
00:04:56.916 --> 00:04:57.438
L'objectif,

105
00:04:57.599 --> 00:04:57.981
évidemment,

106
00:04:58.001 --> 00:05:02.880
c'est de clarifier la signification du sujet et d'en dégager l'intérêt.

107
00:05:03.563 --> 00:05:06.125
c'est-à-dire éclairer les présupposés s'il y en a,

108
00:05:06.586 --> 00:05:07.526
ses originalités,

109
00:05:07.827 --> 00:05:08.527
ses paradoxes.

110
00:05:08.928 --> 00:05:12.470
On pourrait dire sur le fond que la dissertation est comme une lunette,

111
00:05:13.051 --> 00:05:20.877
comme un instrument par lequel on vous propose de regarder l'œuvre au programme en en regardant une dimension particulière,

112
00:05:21.258 --> 00:05:22.539
un enjeu particulier.

113
00:05:23.059 --> 00:05:25.281
Et problématiser à ce titre-là,

114
00:05:25.862 --> 00:05:32.287
c'est mettre en question l'intérêt de regarder l'œuvre au programme avec cette lunette qui vous est proposée.

115
00:05:32.791 --> 00:05:33.372
par le sujet.

116
00:05:34.072 --> 00:05:35.834
Alors pour problématiser un sujet,

117
00:05:35.974 --> 00:05:42.139
c'est à dire pour comprendre qu'il s'agit pas seulement d'une question mais que derrière cette question il y a bien un problème intéressant,

118
00:05:43.581 --> 00:05:47.204
bien souvent il faut essayer de répondre par oui ou par non à la question qui est posée,

119
00:05:47.364 --> 00:05:52.108
au moins quand elle se présente sous la forme d'une interrogation totale qui permet de répondre par oui ou par non.

120
00:05:52.749 --> 00:05:57.112
Si vous pouvez répondre par oui et par non avec des arguments de bon sens,

121
00:05:57.212 --> 00:05:59.014
eh bien ça prouve qu'il y a un problème.

122
00:05:59.474 --> 00:05:59.975
Si on prend

123
00:06:00.235 --> 00:06:02.516
un exemple avec le malade imaginaire de Molière,

124
00:06:02.556 --> 00:06:03.097
par exemple,

125
00:06:03.797 --> 00:06:04.397
que tout le monde,

126
00:06:04.798 --> 00:06:06.959
même si vous ne l'étudiez pas ou que vous ne l'aviez pas étudié,

127
00:06:07.559 --> 00:06:08.259
connaît à peu près.

128
00:06:08.340 --> 00:06:08.760
En tout cas,

129
00:06:08.880 --> 00:06:09.760
un exemple facile.

130
00:06:10.141 --> 00:06:11.461
Je vous propose le sujet suivant.

131
00:06:11.801 --> 00:06:14.663
Une citation qui dit

132
00:06:18.005 --> 00:06:23.408
Fin de citation.

133
00:06:24.268 --> 00:06:27.530
Et la question ?

134
00:06:30.111 --> 00:06:30.291
Alors,

135
00:06:30.391 --> 00:06:32.253
on nous demande si la mort,

136
00:06:32.393 --> 00:06:33.054
la maladie,

137
00:06:33.294 --> 00:06:34.815
le souci de l'argent,

138
00:06:34.815 --> 00:06:38.979
la présence de tous ces thèmes dans cette œuvre définit bien la pièce de Molière.

139
00:06:39.279 --> 00:06:40.300
Et vous savez par ailleurs,

140
00:06:40.440 --> 00:06:41.781
que vous connaissiez bien ou pas la pièce,

141
00:06:42.121 --> 00:06:43.342
qu'il s'agit d'une pièce comique.

142
00:06:43.983 --> 00:06:44.223
Alors,

143
00:06:44.984 --> 00:06:45.424
bien sûr,

144
00:06:45.504 --> 00:06:46.946
c'est une pièce qui parle de la mort,

145
00:06:47.166 --> 00:06:47.866
de la maladie.

146
00:06:48.527 --> 00:06:48.647
Ça,

147
00:06:48.707 --> 00:06:49.448
c'est assez évident,

148
00:06:49.508 --> 00:06:53.711
puisqu'il s'agit de mettre en scène un personnage qui a peur de mourir,

149
00:06:53.791 --> 00:06:55.653
qui a peur d'être malade et qui est persuadé,

150
00:06:55.733 --> 00:06:56.734
même si ça n'est pas vrai,

151
00:06:57.274 --> 00:06:57.835
qu'il est malade.

152
00:06:58.463 --> 00:07:01.024
Donc c'est bien une pièce qui parle de sujets graves,

153
00:07:01.284 --> 00:07:02.485
de sujets lourds.

154
00:07:02.785 --> 00:07:03.205
La mort,

155
00:07:03.225 --> 00:07:03.705
la maladie,

156
00:07:03.725 --> 00:07:04.746
c'est pas une petite chose.

157
00:07:05.426 --> 00:07:06.186
Et puis d'un autre côté,

158
00:07:06.386 --> 00:07:06.806
évidemment,

159
00:07:07.387 --> 00:07:09.428
Molière est connu pour écrire des pièces comiques,

160
00:07:09.588 --> 00:07:10.268
des comédies,

161
00:07:10.848 --> 00:07:13.609
qui servent à faire rire le spectateur.

162
00:07:13.949 --> 00:07:15.490
Le spectateur qui au XVIIe siècle,

163
00:07:15.510 --> 00:07:16.370
comme aujourd'hui d'ailleurs,

164
00:07:16.370 --> 00:07:18.911
va voir une comédie au théâtre ou au cinéma aujourd'hui,

165
00:07:19.412 --> 00:07:20.972
il y va pour rire a priori,

166
00:07:21.252 --> 00:07:22.073
pour se divertir,

167
00:07:22.113 --> 00:07:22.833
pour se détendre,

168
00:07:23.233 --> 00:07:25.814
et non pas pour parler de thèmes lourds,

169
00:07:26.134 --> 00:07:26.494
durs,

170
00:07:26.535 --> 00:07:27.535
comme la mort.

171
00:07:27.835 --> 00:07:28.895
la peur de la maladie,

172
00:07:28.955 --> 00:07:29.075
etc.

173
00:07:30.176 --> 00:07:31.316
Donc vous voyez qu'on peut répondre par oui.

174
00:07:31.756 --> 00:07:31.876
Oui,

175
00:07:31.936 --> 00:07:33.096
ça définit bien cette pièce.

176
00:07:33.317 --> 00:07:34.277
Et on peut répondre par non.

177
00:07:34.757 --> 00:07:37.058
Il y a donc bien un problème.

178
00:07:37.478 --> 00:07:38.118
Si vous pouvez,

179
00:07:38.178 --> 00:07:40.298
à partir de la question qui est posée par le sujet,

180
00:07:40.698 --> 00:07:42.459
montrer qu'on peut rapidement répondre par oui,

181
00:07:42.859 --> 00:07:45.520
et rapidement aussi répondre par non,

182
00:07:46.080 --> 00:07:47.760
et qu'il y a donc bien une contradiction,

183
00:07:48.140 --> 00:07:50.061
alors vous prouvez qu'il y a un problème.

184
00:07:50.341 --> 00:07:51.081
Et ce problème-là,

185
00:07:51.121 --> 00:07:52.342
vous pouvez bien l'expliquer.

186
00:07:52.542 --> 00:07:54.002
Parce qu'on a envie de le résoudre.

187
00:07:54.262 --> 00:07:55.302
Mais alors c'est quoi Molière ?

188
00:07:55.983 --> 00:07:56.363
C'est dur ?

189
00:07:56.823 --> 00:07:57.263
C'est lourd ?

190
00:07:57.583 --> 00:08:00.065
C'est parler de sujets difficiles ou bien c'est rire,

191
00:08:00.245 --> 00:08:00.705
s'amuser ?

192
00:08:01.106 --> 00:08:01.326
Eh bien,

193
00:08:01.326 --> 00:08:03.107
on va essayer de régler ce problème.

194
00:08:03.447 --> 00:08:05.349
Et le but de notre dissertation,

195
00:08:05.369 --> 00:08:16.097
ça va être précisément de peser un petit peu tous les aspects pour essayer de trouver une solution à cette difficulté qui est mise en évidence par la question et la citation qui l'accompagnent.

196
00:08:16.677 --> 00:08:16.938
Et donc,

197
00:08:16.958 --> 00:08:20.020
ce qui va vous permettre de problématiser le sujet,

198
00:08:20.420 --> 00:08:20.781
évidemment,

199
00:08:20.801 --> 00:08:21.781
c'est de bien connaître les œuvres.

200
00:08:21.961 --> 00:08:23.803
Et c'est votre travail de préparation.

201
00:08:24.423 --> 00:08:25.423
L'épreuve de dissertation,

202
00:08:25.543 --> 00:08:26.444
comme je vous disais au début,

203
00:08:26.464 --> 00:08:28.424
elle est rassurante parce qu'on peut la préparer.

204
00:08:28.744 --> 00:08:29.144
Mais évidemment,

205
00:08:29.164 --> 00:08:30.025
si on ne la prépare pas,

206
00:08:30.025 --> 00:08:30.265
en fait,

207
00:08:30.265 --> 00:08:32.605
on ne peut même pas comprendre la question qui est posée.

208
00:08:33.065 --> 00:08:33.305
Alors,

209
00:08:33.726 --> 00:08:35.266
qu'est-ce qu'il faut faire pour s'y préparer ?

210
00:08:35.406 --> 00:08:35.666
Eh bien,

211
00:08:35.686 --> 00:08:37.046
il faut travailler sur l'œuvre.

212
00:08:37.447 --> 00:08:41.328
Ça veut dire qu'il faut travailler sur le programme,

213
00:08:41.548 --> 00:08:43.028
lire l'œuvre complète,

214
00:08:43.428 --> 00:08:46.329
travailler sur les sujets du parcours qui est associé,

215
00:08:46.889 --> 00:08:50.230
sur la lecture cursive qui vous est proposée en classe par votre professeur.

216
00:08:50.550 --> 00:08:50.930
Et tout cela,

217
00:08:50.950 --> 00:08:52.611
il faut évidemment bien le connaître.

218
00:08:53.011 --> 00:08:53.351
Il faut...

219
00:08:53.671 --> 00:09:05.994
une réflexion préalable sur toutes les grandes questions que pose cette œuvre et que votre cours vous aura évidemment permis de repérer à l'avance et auxquelles vous devez consacrer des fiches de révision.

220
00:09:06.554 --> 00:09:07.035
Mais attention,

221
00:09:07.335 --> 00:09:12.016
il ne faut pas se contenter de reproduire telle quelle des parties de cours ou des fiches dans votre dissertation,

222
00:09:12.676 --> 00:09:14.837
même si elles vous paraissent à peu près adaptées au sujet,

223
00:09:15.197 --> 00:09:19.778
parce que c'est le meilleur moyen de sortir du sujet et de ne pas traiter sa particularité.

224
00:09:20.138 --> 00:09:21.318
Donc comme je vous le disais au début,

225
00:09:21.739 --> 00:09:23.399
ne lâchez jamais les têtes.

226
00:09:23.479 --> 00:09:24.240
termes du sujet,

227
00:09:24.640 --> 00:09:29.403
les mots qui sont contenus dans la citation ou contenus dans la question qui vous est posée.

228
00:09:29.944 --> 00:09:30.544
Ces termes-là,

229
00:09:31.025 --> 00:09:36.248
c'est à eux qu'il faut répondre et c'est eux que vous devez confronter à votre connaissance de l'œuvre.

230
00:09:36.349 --> 00:09:49.758
Donc attention de ne pas sortir de la question qui est posée pour réciter son cours et lâcher ce que vous aviez préparé avant sans souci de la question particulière qui vous est posée.

231
00:09:50.119 --> 00:09:50.319
Alors...

232
00:09:51.081 --> 00:09:53.022
Quand vous commencez à étudier le sujet,

233
00:09:53.322 --> 00:09:56.984
que vous avez compris les mots qui le composent,

234
00:09:57.204 --> 00:10:02.327
que vous avez compris globalement où on veut vous mener et sur quoi on veut vous faire réfléchir,

235
00:10:03.128 --> 00:10:03.928
sur votre brouillon,

236
00:10:04.228 --> 00:10:05.209
développez les éléments,

237
00:10:05.209 --> 00:10:06.329
c'est-à-dire les connaissances,

238
00:10:06.449 --> 00:10:06.990
les idées,

239
00:10:07.390 --> 00:10:09.611
les références aux œuvres,

240
00:10:09.991 --> 00:10:12.072
à l'œuvre en particulier du programme évidemment,

241
00:10:12.393 --> 00:10:13.033
à des scènes,

242
00:10:13.213 --> 00:10:14.074
à des chapitres,

243
00:10:14.334 --> 00:10:15.174
à des moments,

244
00:10:15.614 --> 00:10:20.137
à des éléments que vous avez préparés à l'avance et que vous connaissez bien.

245
00:10:20.557 --> 00:10:23.179
et que vous pourrez ensuite exploiter pour construire un plan,

246
00:10:23.600 --> 00:10:26.202
et en particulier pour construire les sous-parties,

247
00:10:26.202 --> 00:10:27.043
ce qui va devenir,

248
00:10:27.383 --> 00:10:29.605
dans le corps de votre dissertation une fois rédigée,

249
00:10:30.106 --> 00:10:31.067
des paragraphes.

250
00:10:31.867 --> 00:10:32.928
Pour préparer un plan,

251
00:10:33.208 --> 00:10:35.671
il faut avoir à l'esprit qu'il y en a de plusieurs types.

252
00:10:36.151 --> 00:10:36.531
En gros,

253
00:10:36.692 --> 00:10:39.094
le plan dialectique et le plan thématique.

254
00:10:39.834 --> 00:10:41.676
Le plan dialectique est en trois parties.

255
00:10:41.896 --> 00:10:43.157
Souvent on dit thèse,

256
00:10:43.277 --> 00:10:43.878
antithèse,

257
00:10:43.998 --> 00:10:44.499
synthèse,

258
00:10:44.539 --> 00:10:47.141
même si on ne sait pas très bien ce qu'on met derrière tous ces mots.

259
00:10:47.613 --> 00:10:51.516
Alors souvent c'est une bonne formule si le sujet se présente comme discutable.

260
00:10:51.897 --> 00:10:53.958
C'est-à-dire que la formule dit

261
00:10:54.419 --> 00:10:55.180
Pensez-vous que ?

262
00:10:56.000 --> 00:10:57.501
Dans quelle mesure peut-on dire que ?

263
00:10:57.962 --> 00:10:59.383
L'œuvre au programme est-elle ?

264
00:10:59.944 --> 00:11:01.825
Souvent avec des questions ouvertes,

265
00:11:01.845 --> 00:11:06.669
c'est-à-dire des interrogations totales qui demandent une réponse par oui ou une réponse par non.

266
00:11:06.849 --> 00:11:10.152
C'est-à-dire un sujet qui se présente comme discutable.

267
00:11:10.493 --> 00:11:11.633
Alors ce plan dialectique,

268
00:11:11.854 --> 00:11:13.255
il consiste à justifier,

269
00:11:14.216 --> 00:11:15.617
puis à discuter,

270
00:11:16.017 --> 00:11:19.160
Et enfin à dépasser la thèse proposée par le sujet.

271
00:11:19.540 --> 00:11:20.621
C'est-à-dire à montrer,

272
00:11:20.941 --> 00:11:21.382
grand 1,

273
00:11:22.302 --> 00:11:23.583
en quoi cette thèse est juste.

274
00:11:24.364 --> 00:11:24.885
Grand 2,

275
00:11:25.285 --> 00:11:27.527
en quoi elle est tout de même discutable.

276
00:11:27.907 --> 00:11:28.888
Non pas qu'elle est fausse,

277
00:11:29.448 --> 00:11:31.610
parce que ce serait contradictoire avec toute la première partie,

278
00:11:32.131 --> 00:11:33.572
mais en quoi elle est discutable.

279
00:11:33.892 --> 00:11:34.352
Et enfin,

280
00:11:34.913 --> 00:11:35.413
grand 3,

281
00:11:35.654 --> 00:11:36.454
troisième partie,

282
00:11:37.035 --> 00:11:39.317
qu'il serait mieux de poser autrement le problème.

283
00:11:39.397 --> 00:11:43.140
C'est-à-dire de sortir des cadres qui étaient imposés,

284
00:11:43.340 --> 00:11:44.501
des schémas de raisonnement.

285
00:11:44.865 --> 00:11:46.426
qui était imposé par la question,

286
00:11:46.586 --> 00:11:47.306
par la citation,

287
00:11:48.087 --> 00:11:50.688
et d'aborder la question sur d'autres bases.

288
00:11:50.909 --> 00:11:51.069
Voilà,

289
00:11:51.129 --> 00:11:53.110
c'est ça qu'on peut appeler la synthèse,

290
00:11:53.130 --> 00:11:53.470
c'est-à-dire,

291
00:11:54.010 --> 00:11:57.112
il faudrait mieux dire un dépassement.

292
00:11:57.713 --> 00:11:57.893
Voilà.

293
00:11:58.833 --> 00:12:00.434
Vous en trouverez plusieurs exemples,

294
00:12:00.734 --> 00:12:01.135
évidemment,

295
00:12:01.155 --> 00:12:02.816
sur le site aufonddelaclasse.com,

296
00:12:03.256 --> 00:12:06.038
dans les parties qui concernent les œuvres au programme,

297
00:12:06.358 --> 00:12:09.160
et puis aussi sur la page qui est consacrée à la dissertation.

298
00:12:09.900 --> 00:12:10.841
Le plan thématique,

299
00:12:11.141 --> 00:12:11.281
lui,

300
00:12:11.941 --> 00:12:15.042
est une bonne formule si le sujet se présente comme une question ouverte.

301
00:12:15.603 --> 00:12:19.624
C'est-à-dire un sujet qui ne présuppose pas une réponse.

302
00:12:20.725 --> 00:12:21.725
Ça peut être comment,

303
00:12:22.385 --> 00:12:24.146
pourquoi cette œuvre est-elle,

304
00:12:25.027 --> 00:12:25.627
qu'elles sont,

305
00:12:27.248 --> 00:12:28.468
une question un petit peu de ce genre-là.

306
00:12:28.548 --> 00:12:36.371
Il y a quelques années avait été posé aux États-Unis le sujet suivant Pourquoi rit-on dans le malade imaginaire de Mollier ?

307
00:12:36.671 --> 00:12:36.792
Bon,

308
00:12:36.932 --> 00:12:37.192
eh bien,

309
00:12:38.432 --> 00:12:40.073
cette question-là amenait un plan...

310
00:12:40.333 --> 00:12:40.773
thématique.

311
00:12:40.773 --> 00:12:43.434
On ne peut pas dire oui à une question qui vous demande pourquoi.

312
00:12:43.874 --> 00:12:44.095
Donc,

313
00:12:44.975 --> 00:12:45.375
évidemment,

314
00:12:45.395 --> 00:12:49.037
un plan thèse-antithèse ne se prête pas du tout à ce genre de sujet.

315
00:12:49.497 --> 00:12:49.797
Et donc,

316
00:12:50.257 --> 00:12:50.857
dans ce cas-là,

317
00:12:52.098 --> 00:12:56.900
le plan thématique consiste à examiner l'une après l'autre les grands aspects du sujet.

318
00:12:57.380 --> 00:12:57.840
Et donc,

319
00:12:57.880 --> 00:12:59.661
les grandes réponses à la question posée,

320
00:13:00.021 --> 00:13:02.702
c'est-à-dire à répondre au sujet en le traitant par rubrique.

321
00:13:03.102 --> 00:13:06.604
Des rubriques qui sont relativement indépendantes les unes des autres,

322
00:13:06.904 --> 00:13:09.765
mais le tout de votre dissertation...

323
00:13:10.205 --> 00:13:18.431
représentant un ensemble qui répond de manière complète et progressive à la question qui est posée.

324
00:13:19.232 --> 00:13:19.833
Un bon plan,

325
00:13:19.953 --> 00:13:21.374
quel que soit celui que vous adoptiez,

326
00:13:21.614 --> 00:13:23.195
dialectique ou thématique,

327
00:13:23.675 --> 00:13:25.177
il doit avoir un certain nombre de qualités.

328
00:13:25.317 --> 00:13:26.237
Il doit être cohérent,

329
00:13:26.418 --> 00:13:28.219
c'est-à-dire ne pas se contredire,

330
00:13:28.839 --> 00:13:31.882
mais au contraire tendre vers l'affirmation de la conclusion,

331
00:13:32.082 --> 00:13:34.164
c'est-à-dire une thèse qui est nuancée mais qui est ferme.

332
00:13:34.904 --> 00:13:35.885
Il doit être clair.

333
00:13:36.585 --> 00:13:39.266
puisqu'on vous interdit d'indiquer grand A,

334
00:13:39.546 --> 00:13:40.027
petit a,

335
00:13:40.187 --> 00:13:40.307
etc.

336
00:13:40.867 --> 00:13:46.329
Donc on doit toujours comprendre à quel moment on se trouve dans le fil de l'argumentation.

337
00:13:47.090 --> 00:13:48.170
Il doit être progressif,

338
00:13:48.430 --> 00:13:52.712
c'est-à-dire qu'il va de ce qui est le plus évident à ce qui est le plus subtil.

339
00:13:53.112 --> 00:13:55.733
Il va vers ce qui est clair pour tout le monde,

340
00:13:56.073 --> 00:14:03.637
à ce qui est de plus en plus quelque chose de complexe et quelque chose qui correspond à ce que vous pensez en définitive.

341
00:14:05.045 --> 00:14:06.425
pour répondre à la question qui est posée.

342
00:14:06.906 --> 00:14:08.246
Et puis il est équilibré,

343
00:14:08.466 --> 00:14:10.747
c'est-à-dire que le nombre de parties,

344
00:14:11.047 --> 00:14:11.787
de paragraphes,

345
00:14:12.167 --> 00:14:13.848
n'est évidemment pas un critère en soi-même,

346
00:14:14.228 --> 00:14:18.929
mais on attend que les différents aspects d'une question soient traités avec le même soin.

347
00:14:19.349 --> 00:14:23.270
C'est-à-dire qu'on ait un certain équilibre entre les grandes parties,

348
00:14:23.270 --> 00:14:26.891
pour ne pas qu'une partie paraisse très superficielle par rapport à une autre,

349
00:14:27.331 --> 00:14:30.212
qui soit extrêmement développée,

350
00:14:30.292 --> 00:14:33.033
développée de manière beaucoup plus précise que l'autre.

351
00:14:34.353 --> 00:14:36.555
Alors quand on prépare son plan et son brouillon,

352
00:14:37.255 --> 00:14:38.836
on doit préparer des sous-parties,

353
00:14:38.856 --> 00:14:42.579
c'est-à-dire ce qui va devenir les paragraphes de votre dissertation.

354
00:14:43.080 --> 00:14:44.481
Alors ce qui est conseillé,

355
00:14:44.701 --> 00:14:47.103
c'est de le faire de la manière la plus détaillée possible,

356
00:14:47.463 --> 00:14:51.105
en prévoyant les références au texte qui seront utilisées dans chaque paragraphe,

357
00:14:51.506 --> 00:14:53.787
mais aussi les articulations logiques du devoir,

358
00:14:53.928 --> 00:14:55.148
c'est-à-dire les transitions,

359
00:14:55.529 --> 00:14:58.471
qui rappellent ce qui précède et amènent ce qui suit.

360
00:14:59.251 --> 00:15:02.814
Voilà ce que je viens de démontrer et voici ce que je vais dire maintenant.

361
00:15:03.515 --> 00:15:04.315
Autant que possible,

362
00:15:04.656 --> 00:15:05.897
utilisez des connecteurs.

363
00:15:06.417 --> 00:15:08.139
Des connecteurs qui peuvent être chronologiques,

364
00:15:08.199 --> 00:15:08.679
d'abord,

365
00:15:08.739 --> 00:15:09.160
ensuite,

366
00:15:09.180 --> 00:15:09.300
etc.

367
00:15:10.320 --> 00:15:11.201
ou de plus,

368
00:15:11.401 --> 00:15:11.942
en outre,

369
00:15:12.322 --> 00:15:13.103
mais plutôt,

370
00:15:13.243 --> 00:15:13.843
si c'est possible,

371
00:15:13.843 --> 00:15:14.904
des connecteurs logiques.

372
00:15:15.285 --> 00:15:15.685
Donc,

373
00:15:15.905 --> 00:15:16.466
en effet,

374
00:15:16.866 --> 00:15:17.647
par conséquent,

375
00:15:18.027 --> 00:15:18.547
c'est pourquoi,

376
00:15:18.848 --> 00:15:19.088
mais,

377
00:15:19.228 --> 00:15:19.688
toutefois,

378
00:15:19.789 --> 00:15:20.309
néanmoins,

379
00:15:20.709 --> 00:15:21.410
ce genre de termes.

380
00:15:21.630 --> 00:15:22.871
Vous pouvez les préparer à l'avance,

381
00:15:22.931 --> 00:15:26.814
vous en faire des petites fiches pour pouvoir y penser et

382
00:15:28.135 --> 00:15:32.237
et l'utiliser d'une manière familière le jour de la dissertation.

383
00:15:32.797 --> 00:15:36.479
Pour ce qui est des références à l'œuvre que vous allez utiliser dans votre paragraphe,

384
00:15:36.819 --> 00:15:38.100
souvent on pense à des citations.

385
00:15:38.600 --> 00:15:39.640
Et les candidats,

386
00:15:39.640 --> 00:15:43.242
les candidates au bac apprennent par cœur un certain nombre de citations,

387
00:15:43.742 --> 00:15:44.642
des œuvres au programme.

388
00:15:45.042 --> 00:15:48.764
Il faut vraiment ne pas se réduire à ce mode de référence.

389
00:15:49.164 --> 00:15:50.505
Une référence à un texte,

390
00:15:50.585 --> 00:15:51.665
une référence à un roman,

391
00:15:51.665 --> 00:15:52.586
à une pièce de théâtre,

392
00:15:52.766 --> 00:15:55.467
à un recueil de poèmes ou à un livre de littérature d'idées,

393
00:15:55.911 --> 00:15:58.113
ça peut prendre des formes extrêmement variées.

394
00:15:58.713 --> 00:16:01.716
Il peut être question par exemple d'évoquer une scène,

395
00:16:02.156 --> 00:16:03.377
un moment de la pièce,

396
00:16:03.417 --> 00:16:07.240
un moment du roman de manière très précise mais sans jamais faire de citations.

397
00:16:07.540 --> 00:16:08.241
Et si vous faites ça,

398
00:16:08.501 --> 00:16:12.264
ça peut être une référence tout à fait bonne et précise à l'œuvre.

399
00:16:12.605 --> 00:16:19.570
On peut éviter les citations et ne pas considérer que c'est la seule manière de faire référence à un texte.

400
00:16:20.091 --> 00:16:25.475
Et d'ailleurs il faut se méfier à prendre une citation par cœur sans savoir dans quel contexte elle apparaît.

401
00:16:25.847 --> 00:16:45.332
ça n'a aucun intérêt et ça ne vous servira jamais à construire quelque chose d'intéressant de cohérent et de convaincant à l'intérieur d'un devoir type dissertation donc méfiez-vous apprenez plutôt des citations courtes parce qu'il est inutile d'apprendre des phrases très longues par coeur et surtout faites vous un

402
00:16:45.392 --> 00:16:54.735
recueil de références à des passages du texte à des passages de l'oeuvre au programme plutôt que des seules citations à prendre par coeur

403
00:16:55.015 --> 00:16:55.755
Mais de toute manière,

404
00:16:55.955 --> 00:17:02.717
on en reparlera évidemment quand on parlera des œuvres au programme dans d'autres épisodes et sur le site aufonddelaclasse.com.

405
00:17:03.817 --> 00:17:04.978
Pendant cette phase de préparation,

406
00:17:05.018 --> 00:17:09.179
il va falloir aussi rédiger l'introduction et si vous avez le temps,

407
00:17:09.219 --> 00:17:09.599
évidemment,

408
00:17:09.599 --> 00:17:10.319
la conclusion.

409
00:17:10.779 --> 00:17:11.700
Alors rédiger l'introduction,

410
00:17:11.720 --> 00:17:17.321
c'est quelque chose de très important et qu'il faut bien travailler durant l'année parce que ça ne s'improvise pas,

411
00:17:17.881 --> 00:17:18.381
encore une fois,

412
00:17:18.381 --> 00:17:20.142
le jour de l'écrit de français du bac.

413
00:17:20.602 --> 00:17:21.502
Alors une introduction,

414
00:17:21.522 --> 00:17:23.003
ça comporte plusieurs étapes.

415
00:17:23.423 --> 00:17:24.143
La première...

416
00:17:24.703 --> 00:17:25.243
consiste,

417
00:17:25.703 --> 00:17:27.104
on dit souvent c'est une amorce,

418
00:17:27.364 --> 00:17:28.565
à amener le sujet.

419
00:17:29.265 --> 00:17:31.766
Non pas en vous appuyant sur des généralités,

420
00:17:32.206 --> 00:17:38.289
mais sur un ou plusieurs éléments concrets qui sont en relation directe avec le problème qui est posé par le sujet.

421
00:17:38.609 --> 00:17:40.510
Ils peuvent être tirés du contexte historique,

422
00:17:40.710 --> 00:17:41.931
de la biographie de l'auteur,

423
00:17:41.991 --> 00:17:43.511
d'un passage de l'oeuvre par exemple,

424
00:17:43.851 --> 00:17:49.514
mais ils doivent à la fois présenter l'oeuvre que vous allez étudier,

425
00:17:50.094 --> 00:17:51.755
mais aussi amener le sujet.

426
00:17:52.075 --> 00:17:52.736
Pour être clair,

427
00:17:53.016 --> 00:17:56.839
évitez que votre amorce ne se transforme en page wikipédia.

428
00:17:57.280 --> 00:17:57.840
Parce que sinon,

429
00:17:58.040 --> 00:17:59.942
on peut dire tout ce qu'on sait de l'auteur,

430
00:18:00.022 --> 00:18:00.562
de l'œuvre,

431
00:18:00.983 --> 00:18:02.684
et le faire sur des pages et des pages.

432
00:18:02.864 --> 00:18:04.165
Mais ça n'a aucun intérêt.

433
00:18:04.446 --> 00:18:09.630
Donc choisissez un certain nombre d'éléments qui soient pertinents pour lancer le sujet.

434
00:18:09.930 --> 00:18:12.472
Ça veut dire que pour reprendre Molière dont je vous parlais tout à l'heure,

435
00:18:12.713 --> 00:18:14.474
il n'est pas question d'aller raconter toute sa vie,

436
00:18:14.814 --> 00:18:16.416
et pourquoi pas parler de son chien,

437
00:18:16.416 --> 00:18:17.056
de son chat,

438
00:18:17.076 --> 00:18:17.957
de son grand-père,

439
00:18:18.458 --> 00:18:19.158
de ses enfants,

440
00:18:19.178 --> 00:18:19.298
etc.

441
00:18:19.759 --> 00:18:19.899
Non !

442
00:18:20.415 --> 00:18:27.618
on va s'appuyer sur des éléments concrets de la vie de Molière ou de sa situation de dramaturge,

443
00:18:27.678 --> 00:18:28.979
d'homme de théâtre à son époque,

444
00:18:29.399 --> 00:18:35.441
ou bien de ses pièces antérieures à celles qu'on étudie dans notre dissertation pour lancer le problème.

445
00:18:35.761 --> 00:18:43.684
Mais il faut sélectionner avec soin les éléments qu'on va utiliser pour qu'ils soient en rapport avec le problème qu'on va présenter après,

446
00:18:43.865 --> 00:18:45.425
c'est-à-dire avec le sujet.

447
00:18:46.346 --> 00:18:47.606
Si vous avez un plan dialectique,

448
00:18:48.346 --> 00:18:49.767
et bien le plus simple...

449
00:18:50.191 --> 00:18:56.554
c'est d'évoquer un certain nombre d'éléments qui conduisent à répondre oui et un certain nombre d'éléments qui consistent,

450
00:18:56.734 --> 00:18:58.634
qui vont induire à répondre non.

451
00:18:59.275 --> 00:19:00.375
Et de cette manière-là,

452
00:19:00.735 --> 00:19:02.136
quand vous amenez le sujet juste après,

453
00:19:02.256 --> 00:19:04.337
eh bien il est déjà problématisé.

454
00:19:04.657 --> 00:19:11.960
On voit tout de suite qu'il contient quelque chose de difficile et d'intéressant qu'on va avoir envie de résoudre.

455
00:19:12.400 --> 00:19:13.560
Une fois qu'on a fait cette amorce,

456
00:19:13.621 --> 00:19:14.821
il faut présenter le sujet.

457
00:19:14.901 --> 00:19:15.601
Présenter le sujet,

458
00:19:15.641 --> 00:19:18.683
ça veut dire d'abord le reproduire à l'identique,

459
00:19:18.923 --> 00:19:19.503
tel qu'il est.

460
00:19:19.931 --> 00:19:22.252
écrit sur la feuille qu'on vous a distribuée.

461
00:19:23.293 --> 00:19:24.573
Ensuite on l'explicite,

462
00:19:24.733 --> 00:19:26.074
on l'analyse brièvement,

463
00:19:26.554 --> 00:19:27.754
on l'explique tout simplement,

464
00:19:27.795 --> 00:19:31.676
on essaye de définir rapidement les termes clés qui sont employés.

465
00:19:32.296 --> 00:19:38.719
Ainsi on le reformule de manière à faire comprendre son intérêt et sa difficulté.

466
00:19:39.300 --> 00:19:41.280
A la fin de l'introduction on annonce le plan.

467
00:19:41.541 --> 00:19:43.141
De la manière la plus claire possible,

468
00:19:43.341 --> 00:19:47.143
ça signifie qu'il faut consacrer une phrase complète à chacune des parties.

469
00:19:47.595 --> 00:19:48.876
Et n'essayez pas de faire du style,

470
00:19:49.077 --> 00:19:50.658
soyez le plus clair possible.

471
00:19:51.119 --> 00:19:58.065
C'est-à-dire qu'il n'est pas grave d'être un peu lourd et un peu scolaire pour dire nous verrons dans une première partie que… etc.

472
00:19:59.026 --> 00:20:02.309
puis dans une seconde partie nous examinerons… etc.

473
00:20:03.491 --> 00:20:03.851
enfin,

474
00:20:04.452 --> 00:20:05.873
dans une troisième partie,

475
00:20:06.473 --> 00:20:07.715
nous démontrerons que…

476
00:20:08.602 --> 00:20:08.762
etc.

477
00:20:09.562 --> 00:20:09.743
Voilà,

478
00:20:09.883 --> 00:20:12.524
n'essayez pas de jouer avec des points-virgules,

479
00:20:12.564 --> 00:20:14.945
avec une ponctuation qui ne serait pas assez claire.

480
00:20:14.985 --> 00:20:15.445
L'important,

481
00:20:15.745 --> 00:20:19.687
c'est que votre examinateur voit exactement où on va le mener.

482
00:20:20.147 --> 00:20:26.309
Quelles vont être les différentes articulations de la démonstration qui est proposée par le candidat ou la candidate.

483
00:20:27.270 --> 00:20:28.550
Un mot aussi sur la conclusion.

484
00:20:28.910 --> 00:20:29.510
La conclusion,

485
00:20:29.751 --> 00:20:32.432
elle a pour fonction de répondre de manière claire,

486
00:20:32.552 --> 00:20:34.753
ferme et définitive à la question qui est posée.

487
00:20:35.093 --> 00:20:35.593
Autrement dit,

488
00:20:35.593 --> 00:20:38.174
la conclusion sert à conclure.

489
00:20:38.946 --> 00:20:50.231
Reprenez donc la question que vous avez posée dans l'introduction au moment où vous avez expliqué la problématique et en vous appuyant sur les acquis du développement et bien vous répondez à cette question.

490
00:20:50.551 --> 00:21:00.355
Ça signifie que il faut évidemment en reprendre les mots et utiliser ces mots dans le bilan que vous dressez pour montrer les résultats de votre réflexion.

491
00:21:01.415 --> 00:21:02.936
Ça n'a pas été un bavardage,

492
00:21:03.136 --> 00:21:06.457
ça a été une réflexion pour arriver à une réponse.

493
00:21:06.937 --> 00:21:07.798
Donc ne...

494
00:21:08.438 --> 00:21:09.839
N'ajoutez pas de nouveaux arguments,

495
00:21:09.899 --> 00:21:12.381
n'ajoutez pas de nouveaux exemples,

496
00:21:12.461 --> 00:21:13.382
mais répondez.

497
00:21:13.602 --> 00:21:13.762
Voilà.

498
00:21:14.283 --> 00:21:14.823
Et pour finir,

499
00:21:14.843 --> 00:21:15.304
vous pouvez,

500
00:21:15.584 --> 00:21:16.565
mais ça n'est pas obligatoire,

501
00:21:17.005 --> 00:21:17.906
élargir le débat.

502
00:21:18.386 --> 00:21:22.430
Mais il faut veiller à ne pas le relancer de manière,

503
00:21:23.330 --> 00:21:23.871
comment dire,

504
00:21:24.731 --> 00:21:25.592
trop artificielle.

505
00:21:25.912 --> 00:21:32.458
Parce que ouvrir peut contenir le risque de montrer que vous n'avez pas traité toute une partie du sujet.

506
00:21:32.778 --> 00:21:33.018
Et donc,

507
00:21:33.038 --> 00:21:35.720
je vous conseille plutôt de prendre la conclusion pour ce qu'elle est,

508
00:21:35.840 --> 00:21:37.302
c'est-à-dire à un moment fermé.

509
00:21:37.802 --> 00:21:39.303
Et si vous voulez ouvrir,

510
00:21:39.843 --> 00:21:50.030
faites plutôt un rapprochement avec une autre œuvre que de reposer une autre question qui souvent n'a pas beaucoup d'intérêt parce que c'est très difficile de faire ce genre de choses.

511
00:21:50.471 --> 00:21:53.653
Quelques conseils un peu pratiques maintenant.

512
00:21:54.674 --> 00:21:58.096
Je vous conseille sur les feuilles de brouillon de n'écrire qu'au recto.

513
00:21:58.917 --> 00:22:00.558
Parce que sinon vous allez vous perdre.

514
00:22:00.658 --> 00:22:05.441
Parce que vous pouvez avoir un certain nombre de feuilles de brouillon sur votre table quand vous le faites en temps limité.

515
00:22:06.101 --> 00:22:06.221
Et...

516
00:22:07.122 --> 00:22:08.063
Quand on fait son plan,

517
00:22:08.243 --> 00:22:13.307
il faut trouver un système de numérotation simple et ne pas écrire des choses partout.

518
00:22:13.408 --> 00:22:13.888
Parce que sinon,

519
00:22:13.908 --> 00:22:14.829
vous allez vous perdre.

520
00:22:15.229 --> 00:22:18.652
Et il est très difficile d'avoir beaucoup,

521
00:22:18.652 --> 00:22:21.034
beaucoup de feuilles à gérer sur sa table.

522
00:22:21.054 --> 00:22:24.037
Donc faites attention à ce genre de choses.

523
00:22:24.797 --> 00:22:26.539
Autre conseil pratique pour la rédaction.

524
00:22:26.959 --> 00:22:27.760
Les correcteurs,

525
00:22:28.180 --> 00:22:31.763
dites-vous qu'ils ont du mal à lire ce qui est écrit tout petit.

526
00:22:32.144 --> 00:22:34.646
Ce qui est écrit avec une encre pâle.

527
00:22:34.966 --> 00:22:37.047
ou qui est écrit de manière un peu rapide.

528
00:22:37.427 --> 00:22:37.627
Donc,

529
00:22:38.728 --> 00:22:40.108
faites un effort de calligraphie.

530
00:22:40.548 --> 00:22:43.490
Utilisez une encre foncée qui marque bien le papier.

531
00:22:44.270 --> 00:22:47.751
Vous savez ensuite que les copies sont maintenant numérisées,

532
00:22:48.012 --> 00:22:49.672
corrigées sur un écran d'ordinateur.

533
00:22:49.992 --> 00:22:51.433
Et peut-être encore plus qu'avant,

534
00:22:51.453 --> 00:22:55.835
il faut veiller à ce qu'elles soient le plus lisibles possible.

535
00:22:56.995 --> 00:22:57.556
Et vraiment,

536
00:22:57.756 --> 00:22:59.556
ne croyez pas que ces conseils un peu techniques,

537
00:22:59.856 --> 00:23:00.797
un peu matériels,

538
00:23:01.377 --> 00:23:02.317
soient négligeables.

539
00:23:02.698 --> 00:23:03.378
C'est vraiment...

540
00:23:03.598 --> 00:23:04.318
très important,

541
00:23:04.318 --> 00:23:08.939
ce n'est pas du tout quelque chose de superficiel que de veiller à la bonne présentation de sa copie.

542
00:23:10.520 --> 00:23:11.680
Toujours un peu sur le même plan,

543
00:23:12.100 --> 00:23:15.181
mais sur l'aspect visuel global de la copie.

544
00:23:16.021 --> 00:23:20.483
Ayez en tête que le correcteur doit voir immédiatement où est votre introduction,

545
00:23:20.943 --> 00:23:22.303
où sont vos parties,

546
00:23:22.963 --> 00:23:23.824
où est la conclusion,

547
00:23:24.484 --> 00:23:25.444
et pour ça,

548
00:23:25.524 --> 00:23:27.184
il faut trouver un système avec des espaces.

549
00:23:27.224 --> 00:23:29.425
Entre l'introduction et le début de la première partie,

550
00:23:29.785 --> 00:23:30.785
vous laissez trois carreaux,

551
00:23:30.845 --> 00:23:31.386
par exemple,

552
00:23:31.546 --> 00:23:32.186
ou ce que vous voulez,

553
00:23:32.206 --> 00:23:32.646
peu importe.

554
00:23:32.906 --> 00:23:37.388
Et il faut qu'on retrouve cet espacement entre le dernier paragraphe du développement,

555
00:23:37.388 --> 00:23:38.949
de la troisième partie par exemple,

556
00:23:39.229 --> 00:23:39.869
et la conclusion.

557
00:23:41.130 --> 00:23:41.570
De même,

558
00:23:41.790 --> 00:23:46.412
il faut qu'on se rende compte qu'on passe d'une partie à une autre.

559
00:23:47.093 --> 00:23:51.835
Il faut qu'il y ait une délimitation bien claire entre le grand 1 et le grand 2,

560
00:23:52.415 --> 00:23:54.456
entre le grand 2 et le grand 3.

561
00:23:54.636 --> 00:23:55.197
Et c'est pareil,

562
00:23:55.357 --> 00:23:58.078
choisissez un système et gardez-le tout au long de la copie.

563
00:23:58.666 --> 00:24:00.427
Et à l'intérieur de chaque grande partie,

564
00:24:00.487 --> 00:24:01.348
disons le grand 1,

565
00:24:01.508 --> 00:24:03.649
le grand 2 et le grand 3 s'il y en a un,

566
00:24:04.650 --> 00:24:05.890
eh bien il y a des sous-parties.

567
00:24:06.151 --> 00:24:08.812
Et ces sous-parties prennent la forme d'un paragraphe.

568
00:24:09.032 --> 00:24:10.933
Ça signifie qu'à chaque fois,

569
00:24:11.374 --> 00:24:12.014
dans une partie,

570
00:24:12.034 --> 00:24:13.235
le grand 1 par exemple,

571
00:24:13.575 --> 00:24:16.096
le grand 1 va être formé de trois paragraphes.

572
00:24:16.337 --> 00:24:19.759
Le grand 2 de trois paragraphes et le grand 3 de trois paragraphes.

573
00:24:20.379 --> 00:24:21.520
C'est pas une règle figée,

574
00:24:21.520 --> 00:24:22.820
c'est-à-dire qu'il peut y en avoir deux,

575
00:24:23.021 --> 00:24:24.201
il peut y en avoir quatre,

576
00:24:24.261 --> 00:24:25.182
c'est pas du tout un problème.

577
00:24:25.502 --> 00:24:28.763
Mais veillez en tout cas à un équilibre global entre ces différentes parties,

578
00:24:28.783 --> 00:24:32.744
tout simplement parce que c'est l'équilibre de votre démonstration qui est en jeu.

579
00:24:32.764 --> 00:24:34.525
Ce n'est pas un aspect visuel ou formel.

580
00:24:35.085 --> 00:24:40.706
C'est quelque chose qui est plus important que ça et qui a évidemment un rapport avec le fond et la qualité,

581
00:24:40.746 --> 00:24:42.607
la rigueur de votre raisonnement.

582
00:24:45.248 --> 00:24:47.208
Une dernière remarque sur ces éléments-là,

583
00:24:48.168 --> 00:24:51.949
qui va nous rapporter à la question de la problématique et du traitement du sujet.

584
00:24:52.510 --> 00:24:53.910
Veillez à ce que...

585
00:24:55.785 --> 00:24:57.577
dans chaque début de paragraphe.

586
00:24:58.490 --> 00:25:02.452
c'est-à-dire au début du grand 1 et au début de chaque sous-partie du grand 1,

587
00:25:02.632 --> 00:25:04.633
et idem pour les autres parties,

588
00:25:05.133 --> 00:25:07.774
vous employez les termes clés du sujet.

589
00:25:08.134 --> 00:25:14.317
Si vous voulez être sûr de ne pas être hors sujet ou de ne pas petit à petit vous décaler de la question qui a été posée,

590
00:25:14.817 --> 00:25:20.940
obligez-vous à employer les termes du sujet et à reconfigurer leur sens,

591
00:25:21.240 --> 00:25:22.500
leur place dans la phrase,

592
00:25:22.980 --> 00:25:26.622
leur rôle dans ce que vous êtes en train de présenter à chaque début.

593
00:25:27.162 --> 00:25:28.323
ou fin de paragraphe.

594
00:25:28.343 --> 00:25:31.284
C'est à dire qu'à chaque moment où on relance la réflexion,

595
00:25:31.845 --> 00:25:33.025
où on explique où on en est,

596
00:25:33.386 --> 00:25:35.327
on emploie les termes clés du sujet.

597
00:25:35.587 --> 00:25:36.647
Ces termes clés du sujet,

598
00:25:36.727 --> 00:25:38.809
quand je vous disais dès le début il ne faut pas les lâcher,

599
00:25:39.269 --> 00:25:40.910
ça signifie qu'ils doivent être partout.

600
00:25:41.190 --> 00:25:55.698
Je vous conseille de citer ces mots clés entre guillemets et de vous rapporter pour trouver quelques exemples aux travaux qu'on trouve sur le site aufonddelaclasse.com dans les œuvres au programme ou bien sur le site de la course.

601
00:25:55.898 --> 00:25:58.019
dans la page qui concerne la dissertation.

602
00:25:58.299 --> 00:25:58.880
Dernier point,

603
00:25:59.360 --> 00:26:01.121
prendre le temps de se relire.

604
00:26:02.102 --> 00:26:03.282
C'est un devoir de français.

605
00:26:03.402 --> 00:26:04.103
Le baccalauréat,

606
00:26:04.123 --> 00:26:07.345
c'est un examen qui couronne l'ensemble de vos études.

607
00:26:08.105 --> 00:26:14.368
Il est donc très important de montrer que vous maîtrisez la langue et aussi l'orthographe et la grammaire.

608
00:26:14.729 --> 00:26:19.832
Ça signifie qu'il faut se relire pour s'assurer qu'on a bien une langue correcte.

609
00:26:20.532 --> 00:26:21.813
Il faut vérifier les accords,

610
00:26:21.853 --> 00:26:22.453
tout simplement,

611
00:26:22.953 --> 00:26:23.974
les participes passés.

612
00:26:24.294 --> 00:26:26.076
le pluriel des noms des adjectifs,

613
00:26:26.376 --> 00:26:27.957
l'accord du verbe avec le sujet,

614
00:26:28.257 --> 00:26:29.118
la ponctuation,

615
00:26:29.979 --> 00:26:33.282
s'assurer qu'on emploie correctement les connecteurs logiques.

616
00:26:33.882 --> 00:26:35.684
Tout le monde connaît ses points faibles dans l'orthographe,

617
00:26:35.764 --> 00:26:49.135
donc ayez la possibilité à la fin du devoir de passer un petit peu de temps à faire une relecture un peu systématique des éléments sur lesquels vous savez que vous avez des faiblesses ou que vous pouvez tout simplement vous tromper.

618
00:26:49.556 --> 00:26:49.676
Moi,

619
00:26:49.676 --> 00:26:50.897
il y a de fautes et évidemment,

620
00:26:51.737 --> 00:26:52.098
mieux c'est.

621
00:26:52.478 --> 00:26:56.221
Essayez dans ce cadre-là de ne pas abuser du correcteur type typex,

622
00:26:56.941 --> 00:27:02.425
blanc ou choses de ce genre-là pour ne pas que votre copie devienne horrible sur le plan esthétique.

623
00:27:02.765 --> 00:27:03.506
Mais en tout cas,

624
00:27:04.867 --> 00:27:05.327
relisez,

625
00:27:05.868 --> 00:27:06.328
relisez.

626
00:27:06.528 --> 00:27:13.473
C'est très important de veiller à avoir le moins de fautes d'orthographe possible et une langue aussi correcte que possible.

627
00:27:13.954 --> 00:27:14.254
Voilà,

628
00:27:14.734 --> 00:27:20.018
je conclurai en vous disant tout le plaisir qu'on prend à préparer des dissertations.

629
00:27:20.526 --> 00:27:23.948
Évidemment cette présentation que je viens de vous faire ici est assez générale.

630
00:27:23.968 --> 00:27:33.013
Je pense que vous allez l'écouter plutôt en début d'année ou à un moment où vous allez avoir des doutes un peu généraux sur la méthode et sur la manière dont on doit aborder cet exercice.

631
00:27:34.614 --> 00:27:37.756
C'est un peu trop général évidemment parce qu'une dissertation ça porte sur des œuvres.

632
00:27:38.256 --> 00:27:43.419
Et le plaisir que vous allez trouver à réfléchir à une question qui porte sur une œuvre,

633
00:27:43.799 --> 00:27:49.182
eh bien il se fondera sur le plaisir que vous avez eu à lire ce livre.

634
00:27:49.562 --> 00:27:51.443
et à l'étudier pour mieux le comprendre,

635
00:27:51.723 --> 00:27:54.445
pour mieux en goûter les richesses,

636
00:27:54.485 --> 00:27:55.966
les moments intéressants,

637
00:27:56.506 --> 00:27:58.747
les émotions qui la contiennent.

638
00:27:59.107 --> 00:27:59.467
Et donc,

639
00:28:00.368 --> 00:28:02.949
ne vous arrêtez pas à ces éléments de méthode,

640
00:28:02.989 --> 00:28:03.590
parce qu'une méthode,

641
00:28:03.590 --> 00:28:06.371
ça n'a aucun intérêt si ça ne sert pas à faire quelque chose.

642
00:28:06.751 --> 00:28:09.173
Et le plaisir que vous allez prendre dans la dissertation,

643
00:28:09.353 --> 00:28:10.253
il est bien réel,

644
00:28:10.614 --> 00:28:11.954
mais il est évidemment lié,

645
00:28:12.635 --> 00:28:14.436
non pas seulement à la dissertation en elle-même,

646
00:28:14.816 --> 00:28:17.377
mais aussi à l'idée de réfléchir,

647
00:28:17.417 --> 00:28:18.598
de se poser des questions.

648
00:28:18.878 --> 00:28:20.939
et de trouver des réponses intéressantes,

649
00:28:21.079 --> 00:28:25.862
intelligentes et néanmoins personnelles sur des œuvres d'art que vous allez,

650
00:28:26.262 --> 00:28:26.983
je l'espère,

651
00:28:27.203 --> 00:28:28.263
durant cette année de première,

652
00:28:28.724 --> 00:28:29.244
apprécier.

653
00:28:29.984 --> 00:28:35.808
Voilà donc les éléments que je souhaitais partager avec vous pour cette présentation de l'exercice de la dissertation.

654
00:28:36.148 --> 00:28:39.570
Vous pouvez retrouver un certain nombre de choses sur le site offondelaclasse.com.

655
00:28:40.210 --> 00:28:43.332
Je vous dis en tout cas merci beaucoup de m'avoir écouté et à très bientôt.

656
00:28:43.712 --> 00:28:43.872
Ciao,

657
00:28:43.912 --> 00:28:44.112
ciao !

658
00:28:47.659 --> 00:28:48.904
The Kitchen Store

659
00:28:49.667 --> 00:28:50.430
It seems like...